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sábado, 21 de abril de 2018

La gestión del tiempo

El tiempo es oro...

El tiempo vuela...

Nunca es tarde si la dicha es buena...

Arreando que es gerundio...

Lo que está claro es que la gestión del tiempo requiere de organización y conocimiento, y aprovecharlo se convierte en un reto para lograr ser más productivos en todos los ámbitos de nuestra vida. Vamos, para no perderlo.

Aquí os dejo algunas sugerencias de cómo hacer para que el tiempo sea aprovechado al máximo en una reunión. Espero que os sirvan.

10 CONSEJOS PARA LOGRAR UNA REUNIÓN EFICAZ

Noni Medina Ibáñez. English Teacher.

viernes, 13 de abril de 2018

¿Por qué un Plan de Comunicación Interna y Externa en los centros educativos?

Que vivimos en un mundo TIC, (Tecnologías de Información y Comunicación) es más que evidente. Y esta realidad también afecta al ámbito escolar, obviamente, y como tal debe ser aprovechada al máximo, ya que la tecnología nos permite proyectar nuestra escuela al exterior, para establecer relaciones directas y provechosas, tanto con todos los miembros de la comunidad educativa como con entidades que puedan suponer una oportunidad a nivel educativo.
Existen dos tipos de manera de comunicarse y de divulgar la información en una escuela: hacia el exterior y hacia el interior.
A continuación, planteo un Plan de Comunicación Externa y un Plan de Comunicación Interna en el siguiente enlace:

Noni Medina Ibáñez. English Teacher.

¿Qué es un análisis DAFO?

El análisis DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas, Oportunidades) nos dará un diagnóstico sobre el estado de nuestra entidad tanto a nivel interno como externo. El análisis se hace sobre dos ejes diferentes:
  • Nivel externo e interno: Tendremos en cuenta aquellas amenazas u oportunidades que vienen de fuera, así como las carencias o fortalezas de nuestra entidad a nivel interno. 
  • Aspectos positivos y negativos: Habrá que detectar tanto los aspectos positivos que interna y externamente nos benefician así como los aspectos negativos que nos perjudican internamente y nos amenazan externamente. 
(Definición extraída de aquí)

A continuación, presento el ejemplo de un análisis DAFO de un centro educativo:




Noni Medina Ibáñez. English Teacher.

lunes, 19 de marzo de 2018

Aprender para enseñar

Creo firmemente en el aprendizaje continuo, para mi vida laboral pero, sobre todo, para mi vida en general.
Si paro, me estanco. Y las aguas estancadas acaban pudriendo lo que vive en ellas. 
A mi modo de entender a lo que me dedico, ser maestro te obliga a estar actualizado en todo, y no hablo sólo sobre tecnología, que también, sino sobre metodologías, corrientes, educadores en alza, programas educativos y, sobre todo, sobre las necesidades actuales de la escuela, entendiendo como escuela el conjunto que formamos el alumnado, sus familias y el claustro.
Yo siento la necesidad continua de seguir aprendiendo y de formarme, de abrir la mente y seguir descubriendo que hay maneras mucho mejores que las mías, que las corrientes demasiado extremas chirrían, hacia un lado u otro, que la virtud en un centro educativo está en el equilibrio, que aún nos falta mucha humanidad en los colegios, pero que, sobre todo, a enseñar se aprende primero aprendiendo, y luego, ya si eso, enseñando.
Y es por eso que actualmente ando inmersa en un curso largo e intenso, pero que promete mucho aprendizaje, porque promete muchos tropezones, muchos pasos hacia detrás para coger carrerilla y seguir avanzando, y muchas horas de cabezazos contra la pantalla del ordenador hasta que me salga a derechas lo que me llevo entre manos.

De momento, este curso me ha dado a conocer el Portfolio como herramienta docente, que me parece de gran utilidad si todos los maestros y profesores lo usáramos y actualizáramos, ya que permite crear una gran red de intercambio de información y recursos, además de experiencias. Y yo ya me he peleado con su plataforma para crear el mío propio. (Aquí).
Formarme también me abre puertas para estar en contacto con un montón de docentes de toda España que quieren seguir aprendiendo, que no quieren quedarse estancados y que quieren darle a la escuela actual una nueva vuelta de tuerca. Que nos hace falta. Empezando por nosotros mismos.

Así que... Sigamos aprendiendo para poder enseñar como nuestros alumnos se merecen: con ilusión, pasión y muchas ganas.


Noni Medina Ibáñez. English Teacher.